La escuela juega un papel
importante en la construcción de modelos de masculinidad y feminidad,
reproduciendo los patrones e género que rigen en la sociedad. También es mediadora
de aprendizaje acerca del ser hombre o ser mujer.
Algunas de las barreras con
las que se topa la educación para trabajar con equidad de género son las
concepciones propias del mismo término pues esto no les permite darse cuenta de
las repercusiones que tienen en la sociedad, con esta se desprende otra barrera
que sería la maya curricular escolar, cambiar desde ahí, donde se tenga como
objetivo educar con equidad de género, pues es una problemática que, aunque ya
no es como antes, aún persisten algunas actividades que demuestra tal
inequidad, por ejemplo las famosas filas de niños y de niñas, o el primero las
niñas toman agua y después lo niños o viceversa, otras acciones de maestros,
por ejemplo, en educación física las niñas se sientan a ver el partido de
futbol que los niños jugaran, por ser más “frágiles” o incluso comentarios en
los mismos niños diciendo “ese color es de niñas”, “no pueden jugar porque es
juego de niños” o “nos sentamos los niños juntos y las niñas aparte”, etc.
Otra de las barreras más influyentes en este cambio son
los padres de familia, puesto que la educación trabaja o debería trabajar de la
mano con los padres, puesto que influyen en las decisiones y aprendizajes de
los niños, si en casa se tienen actitudes machistas, o de desigualdad de
géneros, será más difícil combatir con ello.
Una de las fortalezas que tiene la educación para
revertir dicha inequidad de géneros es, como ya se mencionó al principio, la
influencia que tiene la educación en las concepciones de la sociedad,
aprovechar que la docencia es una de las profesiones que puede cambiar el
mundo, analizando sus actitudes y costumbres para derrumbar esas barreras y
lograr inculcar a sus alumnos la equidad de género.
El lenguaje es un instrumento fundamental de la humanidad
porque es el vínculo que nos permite comunicar el sistema de valores,
comportamientos y roles que distinguen a las personas y a los grupos en referencia
a sus funciones sociales.
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